山居课件,山居秋暝课件12篇

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[xié]，此物最相思。”引出作者王维。

（1）王维，字摩诘，蒲州（今山西永济）人。唐代山水田园诗人，音乐家，大画家。（2）他的诗风直接继承了陶渊明，“似浅实深，似淡实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。”。苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗。”

（3）王维是我国古代受佛教与禅学影响最大的诗人之一，读他的诗，往往给人一种超尘脱俗、清新秀雅的感觉。总是描绘出一派恬美，幽静的山水田园风光。山水田园诗与孟浩然并称“王孟”。

诗歌的'标题告诉了我们什么信息？

明确：题“山居秋暝”，“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间；“山居”，点明了地点，并表明所描绘的是山村的生活情景。

空山新雨后， 天气晚来秋。

明月松间照， 清泉石上流。

竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。

有请贝蒂把这首诗读一遍，，男生女生个来一遍。

空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。

皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

与其说是读《山居秋暝》，不如说是欣赏一幅《秋山晚景图》，可吟诵，也可入画，便是这首诗最大的特色。短短的四句诗，其中蕴涵的内容却是无限宽阔。

教学设想：

讲古诗最常见的套路，就是读读讲讲，这也是很难讲出新意的讲法。诗歌要讲出新意，关键在于根据所讲诗歌的内容特点，安排合适的形式。王维诗的一个显著特点就是“诗中有画”，这一点也是后世所公认的。而《山居秋暝》恰恰最能体现这一特点，同时也能鲜明地反映王维创作后期的思想上的隐逸倾向。引导学生学习这一首诗，对于了解王维的创作风格，可以收到窥一斑而知全豹的效果。我觉得，让学生把握王维诗的“诗中有画”的特点，最好的方式莫过于把诗歌的文本还原为一幅山水图画。在授课过程中，我先带着学生熟悉诗歌内容，然后在黑板上现场手绘一幅横幅的卷轴，接着把诗歌的内容，转化为卷轴画的各项内容：把诗题“山居秋暝”作为画的题目，放在画幅的右上角；把“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”四句是画面的主体，把它放在画幅的中央；把“空山新雨后，天

在写教案课件前，大家可以考虑以下几个问题：

1. 教学目标：确定教案课件的目标是什么，要教给学生什么知识和能力。

2. 教学内容：从教材中选择适合教学目标的内容，并有条理地组织。

3. 教学方法：选择合适的教学方法和教具，并考虑适应不同学生的差异性。

4. 教学顺序：安排好内容的先后顺序，确保学生能够逐步理解并掌握知识。

5. 教学过程：详细规划教学过程，包括引导、讲授、练习、巩固等环节。

6. 学生参与：考虑如何引发学生的兴趣和主动性，鼓励学生积极参与课堂活动。

7. 教学评价：确定合适的评价方式，用于检查学生的学习情况和教学效果。

通过考虑以上问题，老师们能够更好地准备教案课件，确保教学的全面有效。如需了解更多关于“山居秋暝课件”的信息，请光临我们的网站，我们将持续更新相关内容，希望能满足您的需求。

1.领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。

2.品味诗的意境和风格。

1.用对比参悟的方法鉴赏诗歌。

在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。

（一）讲读参悟诗歌。

1.自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。

2.按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。

3.把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。

5.根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。

6.王维的诗与谁的诗风相近诵读类似的诗句。

7.认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。

（二）企业创意策划活动。

1.提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动

2.明确活动方向及任务。

选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有归隐特色的旅游公司。

3.完成企业创意书。

公司形象：本公司的双休游旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。

景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。

日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。

具体景点设计：以山居为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。倘有月亮，会有明月窥人或月亮走我也走的美景出现。②清泉漂流，体会清泉皮筏石上流的趣味。③湖中泛

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。 教案和课件编排得好有助于激发学生的创造力，大家是不是在为写教案课件发愁呢？我们对众多资料进行了筛选最终呈现这篇“村居课件”，请将此页面加入收藏夹以便日后阅读！

1比鲜侗究紊字，会写课后的字，能联系上下文及生活实际理解词语，在阅读中积累词语。

2绷废澳读课文，了解地动仪的样子及作用。

3绷私馕夜古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。

学习生字、新词，感受文章清楚有条理地介绍地动仪的方式及作用。

1笨渭出示地动仪。

2庇米约旱幕八狄凰担地动仪是什么样的。

3毙∨笥衙侨险婀鄄炝说囟仪后能告诉老师地动仪是谁发明的吗？它是用来做什么的呢？今天，让我们一起来学习课文《地动仪》。

1弊杂啥量挝模标出自然段序号。

2比τ鑫闹写餍『烀钡纳字娃娃，多叫几遍它们的名字。

3奔觳槭蹲智榭觥(指读带生字的词语，多媒体展示或使用词语卡片。)

1背鍪镜囟仪的模具或课件。

2毙∨笥驯叨量挝谋哒页雒栊吹囟仪样子的句子。根据学生的回答相继出示课件。

③用“……像……”说一句话。

④齐读第4自然段。

⑤教师：地动仪是如何工作的？将有关句子用“”画出来。在学习小组内自由说，然后在全班交流。

⑥为什么张衡要发明地动仪？

先在学习小组内讨论，然后抽生回答。

教师小结：就如同学们所说的，张衡发明地动仪是希望免除地震给人们带来的伤害，为人类造福。

1笨醋帜唬观察田字格中生字的特点。

2彼邓的母鲎肿钅研础d愀大家提个醒。

4苯淌κ痉缎瓷字。

5毖生描写，教师巡视。

6毖生作业展，评议写得好的，给字戴小红花。

1被惚ㄊ占到的古代劳动人民的发明。

教学目标：

流利、有感情地朗读和背诵课文。

“醉”等词语，深入理解诗词的意思体会作者的思想感情。

析词、想象，感悟词中田园生活意境，从中受到美的熏陶。

教学过程：

一、创设情景，剖题切入。

1、师导语：同学们，我们中华民族历来被称为“诗词国度”。从小到大我们学了许多诗词，从这些优秀的诗词中，我们领略了大自然的神奇秀丽，感悟到人物的志趣情操。今天，让我们再次走进诗词的殿堂，去感受南宋词人辛弃疾的《清平乐。村居》。

2、请同学们看看老师写课题。

教师边板书边说“清平乐”是词牌名，真正的题目是“村居”，所以中间要空一格

3、谁能把题目读好？

（清平乐注意“

教案课件是老师上课的重要部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 记得为每堂课写好教案课件，有助于我们准备教学。接下来是栏目小编为您精选的“山脉课件”内容，希望对你的工作和生活有所帮助！

授课内容

山脉的变化

教学目标

一、科学探究目标

1.能有根据地推测老年山脉初期的形态特点。

2.能用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。

3.能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。

4.能用所学过的知识解释各种风蚀地貌的现象产生的原因。

5.能设计一个模拟实验证实自己的假设。

二、情感态度与价值观目标

能用发展的观点看待地球表面岩石的变化。

三、科学知识目标

1.能解释老年山脉和幼年山脉的含义。

2.能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。

3.能用自己的话说出什么是风化作用。教学重、难点

教学重点和难点：

指导学生通过观察、想像、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表改变的影响。

教学环节及策略补给内容修改补记

（一）导课

谈话：山脉占地球陆地面积不足五分之一，它们是地壳板块大规模运动的结果。在这些山脉中，有些是3亿年前形成的，被称为老年山脉；有些则是在6000多万年前才形成的，被称为幼年山脉。今天我们就来认识山脉。

（二）新课教学

活动1：探究自然力量对山脉的影响

1.看一些不同形态的山脉图片，讨论。

（1）说一说老年山脉与幼年山脉有何不同。

（2）想一想老年山脉形成初期是什么样的。

（3）为什么老年山脉会变成现在这个样子。

2.推测：山脉的变化受到哪些自然力量的作用？

学生讨论汇报。

学生尽可能多地列举有可能影响到山脉变化的自然力量。

3.根据假设，设计模拟实验来研究一种自然力量对山脉的影响。

实验一：模拟冷热变化对岩石的影响

步骤：

（1）用试管夹夹住玻璃片边缘

（2）给玻璃片加热时，旁边的同学不要靠近，小心伤着。

（3）加热到一定程度，迅速放入冷水中。

（4）仔细观察，记下实验现象。

（5）正确熄灭酒精灯。

学生实验。

板书设计：

第十三课山脉的变化

1.山脉的划分。

在3亿年前形成的，被称为老年山脉；

在6000多万年前才形成的，被称为幼年山脉。

2.模拟冷热变化对岩石的影响。

步骤：

（1）用试管夹夹住玻璃片边缘

（2）给玻璃片加热时，旁边的同学不要靠近，小心伤着。

（3）加热到一定程度，迅速放入冷水中。